Installation de la Commission enfance et adolescence Éducation Le Premier ministre a demandé au Commissariat général à la stratégie et à la prospective de monter une commission qui, à partir d’un travail d’expertise et de concertation, préfigurera une stratégie nationale intégrée pour l’enfance et l’adolescence, suivant les préconisations internationales, d’ici fin 2014. Publié le : 15/01/2014 Mis à jour le : 14/01/2025 La commission, présidée par François de Singly, compte une vingtaine de membres. Elle s’est réunie pour la première fois le 10 décembre 2013. Ce travail à vocation interministérielle déterminera les objectifs de développement de l’enfant et de l’adolescent que l’État doit soutenir en priorité. La réflexion se centrera sur l’éducation sous toutes ses formes, sur la protection de l’enfance et sur les questions de santé. De portée générale, elle étudiera aussi des actions ciblant les enfants et les adolescents défavorisés. Pour ce faire, seront d'abord déterminés les grands principes susceptibles d’animer une stratégie intégrée, c’est-à-dire articulant de manière cohérente les dimensions permettant à un enfant de se construire progressivement comme un être pensant, aimant, travaillant et se situant dans la société. Ces grands principes seront ensuite déclinés suivants plusieurs axes, en séances plénières et thématiques : devenir soi-même en lien avec les autres ; l’apprentissage des compétences ; santé et protection. Ces grands principes se traduiront en indicateurs et objectifs sur ces dimensions. Un double fil devrait être tenu, exprimant le dualisme des besoins de relations de soin et d’éducation. De fait, le processus de séparation/individuation des enfants et adolescents suppose à la fois de les ouvrir aux expériences d’autonomie et de les protéger/soutenir en reconnaissant le caractère intrinsèquement dépendant de tout être en devenir. Parallèlement au travail d’expertise, un processus de concertation sera mis en place dès le mois de mars et jusqu’à l’automne 2014 : les enfants et les adolescents (au sein des établissements scolaires, via des entretiens en focus groupes et une consultation en ligne) et les associations et syndicats (une séance plénière après l’été 2014 pour tester nos propositions) seront largement associés. Pour aller plus loin Quels sont les impacts des écrans sur les cerveaux ? Les écrans ne sont pas neutres. Ils ont un impact sur nos capacités cognitives et notre rapport au monde. Pour comprendre lequel, France Stratégie, l’EHESS et Inria ont réuni deux spécialistes du sujet, jeudi 2 février 2... Numérique/IA Éducation Podcast 02 février 2017 La transformation numérique de l'École en Estonie et en France Vendredi 5 mai, l’ambassade d’Estonie recevait France Stratégie pour une table ronde co-organisée sur le thème de l’éducation et du numérique. Les différents échanges entre intervenants estoniens et français ainsi que le... Numérique/IA Éducation Podcast 05 mai 2017 Quelle évolution des méthodes pédagogiques ? La transformation du rapport au savoir dans l’ère numérique impose un changement de paradigme pédagogique. Expérimentation, innovation, « culture du oui », comment transformer l’école en système agile pour préparer la so... Éducation Podcast 01 juin 2017
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