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Publications
Type d'image:Image contenu principale (Dimensions 635px * 300px)Mardi 25 Octobre 2016PublicationsRapportLignes de faille. Une société à réunifier
Les divisions qui traversent la société sont perçues en France plus qu’ailleurs comme menaçantes et indépassables.
Type d'image:LibreLundi 24 Octobre 2016PublicationsDocument de travailLiens entre chômage de longue durée et croissance tendancielle
Comparé au niveau atteint en 2007, le chômage a progressé dans la plupart des pays de l’Union européenne à l’exception notable de l’Allemagne et, outre Atlantique, …
Type d'image:Image contenu principale (Dimensions 635px * 300px)Lundi 10 Octobre 2016PublicationsNote d'analyseLes transitions professionnelles, révélatrices d'un marché du travail à deux vitesses
Des passages par le chômage plus fréquents et des contrats à durée limitée plus nombreux et plus courts, voilà ce qui ressort de cet examen à la loupe des transitions …
Type d'image:Image contenu principale (Dimensions 635px * 300px)Mercredi 05 Octobre 2016PublicationsNote d'analyse2017-2027 projet, méthode, enseignements
L’élection présidentielle n’a pas pour seul objet de désigner un dirigeant à la tête du pays.
Type d'image:Image contenu principale (Dimensions 635px * 300px)Jeudi 29 Septembre 2016PublicationsRapportRapport 2016 du comité de suivi du Crédit d'impôt pour la compétitivité et l'emploi
Le CICE a été créé suite au rapport "Pacte pour la compétitivité de l’industrie française" remis au Premier ministre le 5 novembre 2012 par Louis Gallois, …
Type d'image:Image contenu principale (Dimensions 635px * 300px)Lundi 26 Septembre 2016PublicationsRapportL'enseignement supérieur français par-delà les frontières : l'urgence d'une stratégie
Avec plus de 600 programmes à l’étranger, l’enseignement supérieur français s’exporte bien mais reste loin derrière les pionniers anglo-saxons.
Type d'image:Image contenu principale (Dimensions 635px * 300px)Jeudi 22 Septembre 2016PublicationsRapportQuelle finalité pour quelle École ?
La crise de sens qui traverse l’École interroge le nombre et la nature des missions qui lui sont confiées. Quelle école voulons-nous ?
